.jpeg)
-
ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN
- Phụ huynh có con rối loạn phát triển, có dấu hiệu rối loạn phát triển
- Ưu tiên trẻ dưới 2 tuổi.
- Giáo viên can thiệp cá nhân tại các cơ sở can thiệp sớm, các trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập, các nhóm lớp giáo dục đặc biệt hoặc giáo viên quan tâm có nhu cầu nâng cao hiệu quả can thiệp cá nhân cho trẻ rối loạn phát triển.
- Giáo viên Mầm non có trẻ gặp các vấn đề về hành vi, ghi ngờ có nguy cơ rối loạn phát triển.
BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ
● Về kiến thức:
-
- Hiểu đặc điểm về: Kỹ năng, vận động và ngôn ngữ của trẻ rối loạn phát triển
- Nắm được 5 lĩnh vực can thiệp cần thiết: Bắt chước, vận động thô, vận động tinh, kỹ năng ngôn ngữ và hành vi.
- Nắm được các phương pháp và mô hình can thiệp phù hợp.
- Hiểu được các lưu ý khi can thiệp khi can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển.
● Về kỹ năng:
-
- Có thể nắm được sự phát triển cảm xúc - xã hội của trẻ, sự phát triển vận động, ngôn ngữ, hành vi và bắt chước của trẻ rối loạn phát triển
- Áp dụng các kỹ thuật can thiệp hiệu quả trong phát triển vận động thô, vận động tinh, kỹ năng ngôn ngữ và hành vi
- Có thể nắm được các lưu ý khi can thiệp cho trẻ rồi loạn phát triển.
● Về tinh thần, thể chất:
-
- Giúp phụ huynh phát triển sự tự tin, truyền cảm hứng để phụ huynh luôn giữ động lực, kiên trì khi hỗ trợ trẻ cải thiện các kỹ năng, vận động, và ngôn ngữ thông qua những phương pháp cụ thể và thực tiễn.
- Mang lại cảm giác an tâm khi hiểu rõ các bước cần thiết trong quá trình can thiệp, giúp phụ huynh chuẩn bị tâm thế vững vàng trong hành trình nuôi dạy trẻ.
- Xây dựng mối quan hệ gần gũi và yêu thương sâu sắc hơn với trẻ thông qua việc hiểu rõ nhu cầu, cảm xúc và khả năng phát triển của trẻ.
- Góp phần tạo ra môi trường gia đình hỗ trợ và khích lệ trẻ, giúp trẻ cảm nhận được sự đồng hành, thấu hiểu từ phụ huynh.
THÔNG TIN KHÓA HỌC
Khoá học được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế của người trong quá trình can thiệp cho trẻ tại trung tâm, tại nhà hoặc khi cha mẹ muốn điều chỉnh những hành vi chưa phù hợp của con sang hành vi phù hợp hơn. Khóa học tập trung vào phát triển kỹ năng vận động tinh và thô, cũng như ngôn ngữ, khóa học giúp bạn hiểu đặc điểm và nhu cầu của trẻ, đồng thời hướng dẫn áp dụng các kỹ thuật can thiệp thực tiễn. Với phương pháp cá nhân hóa và thực hành chuyên sâu, bạn sẽ tự tin đồng hành cùng trẻ trên hành trình phát triển toàn diện.
Nội dung khóa học có:
- Chương 1: Khó khăn chung của trẻ rối loạn phát triển
- Chương 2: Can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển: Bắt chước
- Chương 3: Can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển: Vận động thô
- Chương 4: Can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển: Vận động tinh
- Chương 5: Can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển: Ngôn ngữ
- Chương 6: Can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển: Hành vi
- Chương 7: Một số lưu ý khi can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển
-
CHƯƠNG 1: KHÓ KHĂN CHUNG CỦA TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN-Chi tiết1Bài 1: Trẻ rối loạn phát triển là gì?5 phút2Bài 2: Giao tiếp, tương tác ở trẻ rối loạn phát triển5 phút3Bài 3: Nhận thức ở trẻ rối loạn phát triển5 phút4Bài 4: Ngôn ngữ: Tiếp nhận/ diễn đạt5 phút5Bài 5: Trẻ rối loạn phát triển chơi như thế nào?5 phút6Bài 6.1: Tập trung chú ý/ ghi nhớ (phần 1)5 phút7Bài 6.2: Tập trung chú ý/ ghi nhớ (phần 2)5 phút8Bài 7: Hành vi ở trẻ rối loạn phát triển5 phútCHƯƠNG 2: CAN THIỆP CHO TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN: BẮT CHƯỚC-Chi tiết1Bài 1: Bắt chước4 phút2Bài 2: Một số hoạt động phát triển kỹ năng bắt chước4 phútCHƯƠNG 3: CAN THIỆP CHO TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN: VẬN ĐỘNG THÔ-Chi tiết1Bài 1: Vận động thô6 phút2Bài 2: Một số hoạt động phát triển kỹ năng vận động thô6 phútCHƯƠNG 4: CAN THIỆP CHO TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN: VẬN ĐỘNG TINH-Chi tiết1Bài 1: Vận động tinh6 phút2Bài 2: Một số hoạt động phát triển kỹ năng vận động tinh6 phútCHƯƠNG 5: CAN THIỆP CHO TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN: NGÔN NGỮ-Chi tiết1Bài 1: Kỹ năng ngôn ngữ6 phút2Bài 2: Âm thanh của phụ âm6 phútCHƯƠNG 6: CAN THIỆP CHO TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN: HÀNH VI-Chi tiết1Bài 1: Hành vi6 phútCHƯƠNG 7: MỘT SỐ LƯU Ý KHI CAN THIỆP CHO TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN-Chi tiết1Bài 1: Lấy trẻ làm trung tâm5 phút2Bài 2: Độ tuổi theo phụ âm5 phút3Bài 3: Kết thúc âm tiết: Mở → Khép5 phút4Bài 4: Kiên trì và nhất quán5 phút5Bài 5: Đa dạng hóa người dạy5 phút
Điều kiện cấp chứng nhận:
Toàn bộ các khóa học của OM'E Việt Nam đều cấp chứng nhận tham gia khóa học và chứng nhận hoàn thành khóa học với điều kiện:
1. Chứng nhận tham gia khóa học: Hoàn thành tất cả các bài giảng của khóa
2. Chứng nhận hoàn thành khóa học:
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa
-
.jpeg)
ThS Nguyễn Danh TùngThạc SĩThạc sĩ Nguyễn Danh Tùng là Sáng lập và Điều hành Blue Light - Đồng hành cùng cha mẹ dạy con tại nhà. Thầy tốt nghiệp Cử nhân Tâm lý học trường học và Thạc sĩ Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên. Thầy từng làm việc tại Hệ thống giáo dục CGD Victory, chuyên sàng lọc, đánh giá, tư vấn và can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển. Thầy cũng là Giám đốc chuyên môn và Cố vấn chuyên môn cho các trung tâm tại Hà Nội và các tỉnh. Hiện tại, Thầy tổ chức khóa đào tạo và tư vấn online trong dự án Blue Light.
-
Đánh giá khóa học
Đánh giá trung bình0.0/50 đánh giá5040302010
600.000đ
360.000
Tiết kiệm: 240.000đ
⏰ Ưu đãi kết thúc sau 10 ngày
Khóa học bao gồm:
- Thời gian: 1 giờ 55 phút
- Số bài học: 22 Bài Giảng
- Cấp chứng nhận hoàn thành
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
(1).jpeg)
.jpeg)
(1).jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
(1).png)
.png)
.png)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
(2).jpeg)
(2).jpeg)
.png)
