-
ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN
- Toàn bộ cộng đồng cha mẹ Việt Nam, đặc biệt là các bậc phụ huynh có con được chẩn đoán tự kỷ hoặc có dấu hiệu nghi mắc tự kỷ.
- Những người làm công tác giáo dục – tâm lý trong và ngoài trường học muốn học hỏi kinh nghiệm và trau dồi kiến thức.
BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ
Về kiến thức:
- Nắm được kiến thức cốt lõi trong việc xác định một trẻ mắc hội chứng tự kỷ: Giảm tương tác – giao tiếp và đồng thời xuất hiện các hành vi/thói quen rập khuôn.
- Thu nạp được các kiến thức về nguyên nhân và nguy cơ gây ra hội chứng tự kỷ.
- Hiểu được đặc điểm tâm sinh lý người có tính tự kỷ từ khi còn nhỏ tới khi trưởng thành.
- Nắm được các phương pháp can thiệp sớm có bằng chứng khoa học và tiên lượng tốt về tương lai của trẻ mắc hội chứng này.
Về kỹ năng:
- Hình thành được khả năng quan sát và đánh giá đúng về trẻ có dấu hiệu tự kỷ.
- Vận dụng những kiến thức đã học để phát hiện và can thiệp sớm trẻ tự kỷ.
- Phân biệt được trẻ tự kỷ khác trẻ tăng động giảm chú ý khác nhau như thế nào!
- Phân biệt được trẻ tự kỷ khác trẻ chậm nói đơn thuần khác nhau như thế nào.
Về tinh thần, thể chất:
- Có một sức khỏe tâm trí lành mạnh khi am hiểu kiến thức khoa học về trẻ tự kỷ, từ đó giúp làm giảm những rối loạn lo âu, ám ảnh và hệ lụy không đáng có.
- Có một sức khỏe thể chất ổn định, đủ năng lực khi tham gia các hoạt động công việc và xã hội.
THÔNG TIN KHÓA HỌC
Khóa học tập trung vào đánh giá tự kỷ theo Tiêu chuẩn chẩn đoán DSM-V của Hiệp hội tâm thần Mỹ, đi từ lý thuyết đến phần thực hành, áp dụng thực tiễn. Lý thuyết tập trung vào nhận diện chính xác tự kỷ là gì, từ đó so sánh và phát hiện ra trẻ tự kỷ, chúng có sự khác biệt gì so với trẻ thông thường, hay khác gì so với trẻ chậm nói, trẻ tăng động giảm chú ý. Nội dung khóa học tập trung vào 2 phần chính:
- Phần 1: ĐÁNH GIÁ TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ
- Phần 2: PHƯƠNG PHÁP CAN THIỆP SỚM TRẺ TỰ KỶ
-
CHƯƠNG 1: ĐÁNH GIÁ TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ-Chi tiết1Bài 1: Khái niệm hội chứng tự kỷ6 phút2Bài 2: Thang đánh giá nguy cơ tự kỷ: M-CHART6 phút3Bài 3: Một số lưu ý đặc biệt khi sử dụng thang đo M-CHART F/R6 phút4Bài 4: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM – V6 phút5Bài 5: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần A6 phút6Bài 6.1: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần B (Phần 1)6 phút7Bài 6.2: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần B (Phần 2)6 phút8Bài 7: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần C, D, E6 phút9Bài 8: Nguyên nhân và nguy cơ gây ra hội chứng tự kỷ6 phútCHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP CAN THIỆP SỚM TRẺ TỰ KỶ-Chi tiết1Bài 1.1: Các phương pháp can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ (Phần 1)6 phút2Bài 1.2: Các phương pháp can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ (Phần 2)6 phút3Bài 2.1: Một số bài tập phát triển ngôn ngữ, tương tác cho trẻ (Phần 1)6 phút4Bài 2.2: Một số bài tập phát triển ngôn ngữ, tương tác cho trẻ (Phần 2)6 phút5Bài 3: Một số bài tập phát triển ngôn ngữ, tương tác cho trẻ (tiếp)6 phút
Điều kiện cấp chứng nhận:
Toàn bộ các khóa học của OM'E Việt Nam đều cấp chứng nhận tham gia khóa học và chứng nhận hoàn thành khóa học với điều kiện:
1. Chứng nhận tham gia khóa học: Hoàn thành tất cả các bài giảng của khóa
2. Chứng nhận hoàn thành khóa học:
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa
-
Bùi Thị HậuGIẢNG VIÊNGiảng viên Bùi Thị Hậu là Nhà tâm lý học với Thạc sĩ Tâm lý học và hơn 10 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực tâm lý. Từ 2012 đến 2017, cô là cán bộ tâm lý tại Phòng Khám Tuna.
Từ 2017 đến nay, cô làm Chuyên viên tâm lý tại Bệnh viện Đa Khoa Quốc tế Vinmec, Times City.
Bên cạnh công tác chuyên môn, cô cũng đảm nhận vai trò Giảng viên Tâm lý học tại Viện Tâm lý Giáo dục từ năm 2023 và là Giám đốc Trung tâm Tâm lý Giáo dục An Phúc từ cùng năm.
Cô Hậu luôn nỗ lực giúp đỡ và hỗ trợ các cá nhân, gia đình trong việc vượt qua khó khăn tâm lý, đồng thời chia sẻ kiến thức tâm lý học qua công tác giảng dạy.
-
Đánh giá khóa học
Đánh giá trung bình0.0/50 đánh giá5040302010
- Thời gian: 1 giờ 24 phút
- Số bài học: 14 Bài Giảng
- Cấp chứng nhận hoàn thành