-
ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN:
Khóa học này được thiết kế dành riêng cho:
- Phụ huynh có con rối loạn phổ tự kỷ, chậm nói hoặc gặp khó khăn trong giao tiếp mong muốn hiểu rõ và thực hiện các biện pháp hỗ trợ con tại nhà hiệu quả hơn.
- Giáo viên can thiệp cá nhân tại các cơ sở can thiệp sớm, các trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập, các nhóm lớp giáo dục đặc biệt hoặc giáo viên làm việc với trẻ khuyết tật học tập.
- Chuyên viên tâm lý, âm ngữ trị liệu, can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ.
- Sinh viên các ngành giáo dục, tâm lý học, hoặc giáo dục đặc biệt muốn trang bị thêm kiến thức về trẻ gặp khó khăn trong học tập.
BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ
- Về kiến thức:
- Hiểu được nguyên lý của hệ thống PECS nâng cao và cách ứng dụng để phát triển câu nói.
- Có thể nắm được các giai đoạn xây dựng câu, mở rộng vốn từ và phát triển giao tiếp xã hội cho trẻ tự kỷ.
- Có thể nhận diện các lỗi thường gặp khi triển khai PECS và biết cách khắc phục.
- Hiểu được cơ sở lý luận và ứng dụng thực tiễn của việc kết hợp PECS với các chiến lược can thiệp khác như ABA, Floor Time, ngôn ngữ trị liệu.
- Về kỹ năng:
- Có thể thực hành thành thạo từng giai đoạn trong PECS nâng cao: từ xây dựng câu cơ bản đến trả lời câu hỏi, mở rộng vốn từ, kết hợp động từ và mô tả.
- Có thể biết cách khơi gợi động lực, duy trì hứng thú học tập, đồng thời đánh giá và theo dõi tiến trình của trẻ.
- Có thể ứng dụng PECS để hỗ trợ giao tiếp hàng ngày cho trẻ tại lớp học, gia đình và các môi trường xã hội khác
- Về tinh thần, thể chất:
- Tăng sự tự tin cho phụ huynh, giáo viên và chuyên viên khi hỗ trợ trẻ giao tiếp.
- Giảm căng thẳng và bối rối khi đối diện với hành vi khó khăn của trẻ.
- Nuôi dưỡng sự kiên nhẫn, lạc quan và hy vọng vào sự tiến bộ của trẻ.
- Tạo động lực để tiếp tục đồng hành cùng trẻ trong hành trình hòa nhập xã hội.
THÔNG TIN KHÓA HỌC
Khóa học “PECS nâng cao: Phát triển câu nói và mở rộng giao tiếp xã hội” được xây dựng theo lộ trình chuyên sâu, tập trung trực tiếp vào quá trình phát triển giao tiếp chức năng cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ thông qua hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (PECS). Nội dung khóa học không dừng ở lý thuyết mà đi sâu vào từng bước triển khai thực tế, giúp học viên hiểu rõ bản chất – thực hành đúng quy trình – và ứng dụng hiệu quả trong môi trường hàng ngày của trẻ.
Khóa học bắt đầu với việc ôn tập nền tảng về rối loạn phổ tự kỷ, phân tích 3 trụ cột khó khăn cốt lõi (tương tác xã hội, giao tiếp và hành vi), đồng thời làm rõ đặc điểm ngôn ngữ lời nói và phi ngôn ngữ của trẻ. Trên cơ sở đó, học viên được tiếp cận khái niệm giao tiếp chức năng và vai trò của các hệ thống giao tiếp thay thế (AAC), đặc biệt là PECS như một công cụ trọng tâm giúp trẻ khởi xướng giao tiếp và hiểu bản chất tương tác.
Điểm trọng tâm của khóa học nằm ở phần đánh giá tiền can thiệp và chuẩn bị trước khi áp dụng PECS. Học viên sẽ được hướng dẫn chi tiết cách đánh giá mức độ sẵn sàng của trẻ thông qua các tiêu chí như: khả năng thị giác và nhận biết hình ảnh, vận động tinh, mức độ chú ý – tương tác, động lực giao tiếp và hành vi ngồi học. Đồng thời, khóa học cung cấp quy trình xác định mức độ hỗ trợ phù hợp nhằm đảm bảo trẻ học trong trạng thái tích cực và từng bước tiến tới tự lập.
Tiếp theo, khóa học đi sâu vào việc chuẩn bị học liệu và môi trường can thiệp: từ thiết kế bộ thẻ tranh, bảng câu, đến cách tổ chức không gian học tập, kiểm soát yếu tố gây nhiễu và tạo tình huống kích thích giao tiếp tự nhiên. Các hướng dẫn mang tính kỹ thuật cao nhưng được trình bày cụ thể, giúp học viên có thể áp dụng ngay vào thực tế.
Thông qua toàn bộ nội dung, khóa học hướng tới mục tiêu giúp học viên không chỉ “dạy trẻ trao thẻ” mà còn hiểu cách xây dựng giao tiếp có mục đích, phát triển câu nói, mở rộng vốn từ và tăng khả năng tương tác xã hội. Đây là nền tảng quan trọng giúp trẻ giảm hành vi tiêu cực, nâng cao khả năng hòa nhập, đồng thời giúp phụ huynh và giáo viên chủ động, tự tin hơn trong quá trình đồng hành cùng trẻ.
-
CHƯƠNG 1: ÔN TẬP KIẾN THỨC PECS NỀN TẢNG-Chi tiết1Bài 1: Tổng quan về rối loạn phổ tự kỷphút2Bài 2: Ba trụ cột khó khăn cốt lõi của trẻ rối loạn phổ tự kỷphút3Bài 3.1: Đặc điểm giao tiếp của trẻ tự kỷ (phần 1)phút4Bài 3.2: Đặc điểm giao tiếp của trẻ tự kỷ (phần 2)phút5Bài 4.1: Giao tiếp chức năng và hệ thống giao tiếp thay thế (AAC/PECS) (phần 1)phút6Bài 4.2: Giao tiếp chức năng và hệ thống giao tiếp thay thế (AAC/PECS) (phần 2)phút7Bài 5.1: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 1)phút8Bài 5.2: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 2)phút9Bài 5.3: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 3)phút10Bài 5.4: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 4)phút11Bài 5.5: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 5)phút12Bài 5.6: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 6)phút13Bài 5.7: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 7)phútCHƯƠNG 2: CHUẨN BỊ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG PECS-Chi tiết1Bài 1.1: Chuẩn bị bộ hình ảnh và bảng câu (phần 1)phút2Bài 1.2: Chuẩn bị bộ hình ảnh và bảng câu (phần 2)phút3Bài 2: Thiết lập môi trường học tập và công cụ trợ giúpphút4Bài 3.1: Vai trò phối hợp giữa phụ huynh – giáo viên – chuyên viên (phần 1)phút5Bài 3.2: Vai trò phối hợp giữa phụ huynh – giáo viên – chuyên viên (phần 2)phútCHƯƠNG 3: PHÁT TRIỂN CÂU VÀ MỞ RỘNG GIAO TIẾP VỚI PECS-Chi tiết1Bài 1: Những lưu ý trong quy trình thực hiệnphút2Bài 2.1: Các giai đoạn tiến hành: Giai đoạn1: Xây dựng câu đơn giản (phần 1)phút3Bài 2.2: Các giai đoạn tiến hành: Giai đoạn1: Xây dựng câu đơn giản (phần 2)phút4Bài 3: Giai đoạn: Trả lời câu hỏiphút5Bài 4: Giai đoạn: Giao tiếp bình luậnphútCHƯƠNG 4: LỢI ÍCH VÀ HẠN CHẾ CỦA PECS-Chi tiết1Bài 1: Lợi ích đa chiều của Hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnhphút2Bài 2: Hạn chế và thách thức khi áp dụngphút3Bài 3: Khuyến nghị thực hành để tối đa hóa lợi ích và giảm hạn chếphútCHƯƠNG 5: KỸ THUẬT GIẢNG DẠY VÀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO TRẺ-Chi tiết1Bài 1: Sử dụng phần thưởng và khích lệphút2Bài 2: Tăng hứng thú bằng trò chơi, hoạt động thực tếphút3Bài 3: Điều chỉnh tốc độ và độ khó phù hợp với trẻphútCHƯƠNG 6: XỬ LÝ KHÓ KHĂN VÀ LỖI THƯỜNG GẶP-Chi tiết1Bài 1: Trẻ không chủ động đưa hình ảnhphút2Bài 2: Trẻ chọn sai hình ảnh hoặc mất tập trungphút3Bài 3: Cách khắc phục hành vi tiêu cực khi giao tiếpphútCHƯƠNG 7: THEO DÕIĐÁNH GIÁ VÀ DUY TRÌ KỸ NĂNGChi tiết1Bài 1: Cách ghi nhận tiến bộ và cập nhật hình ảnhphút2Bài 2: Duy trì kỹ năng PECS trong môi trường gia đình và trường họcphút3Bài 3: Chuyển tiếp từ PECS sang lời nói hoặc phương pháp giao tiếp nâng caophút4Bài 4: Kết hợp PECS với các chiến lược can thiệp khác (ABA, Floor Time…)phútBÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ-Chi tiết1Bài kiểm tra cuối khoáphút2Tính điểm điều kiện Hoàn thành khoá học137 phútPHIẾU KHẢO SÁT-Chi tiết1ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN1. Chứng nhận tham gia khóa học (Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học)phút22. Chứng nhận hoàn thành khóa họcHoàn thành phiếu khảo sát/ Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học/ Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.phút
Điều kiện cấp chứng nhận:
Toàn bộ các khóa học của OM'E Việt Nam đều cấp chứng nhận tham gia khóa học và chứng nhận hoàn thành khóa học với điều kiện:
1. Chứng nhận tham gia khóa học: Hoàn thành tất cả các bài giảng của khóa
2. Chứng nhận hoàn thành khóa học:
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa
-
.jpeg)
GV Lê Thị HoaGiảng ViênCô Lê Thị Hoa là Giám đốc Trung tâm Giáo Dục Đặc Biệt Hoa Nhật Vàng và sở hữu Thạc sĩ Tâm lý Giáo dục. Từ năm 2011 đến nay, cô Hoa đã tích lũy nhiều kinh nghiệm trong việc làm việc với trẻ rối loạn phổ tự kỷ, mang đến các phương pháp can thiệp và giáo dục hiệu quả. Với tâm huyết và sự chuyên môn cao, cô luôn nỗ lực giúp đỡ trẻ em phát triển tốt nhất, đồng thời hỗ trợ gia đình trong hành trình chăm sóc và phát triển con em mình.
-
Đánh giá khóa học
Đánh giá trung bình0.0/50 đánh giá5040302010
800.000đ
320.000
Tiết kiệm: 480.000đ
⏰ Ưu đãi kết thúc sau 200 ngày
Khóa học bao gồm:
- Thời gian: 2 giờ 17 phút
- Số bài học: 40 Bài Giảng
- Cấp chứng nhận hoàn thành
- Thông tin cơ bản Tổng thời lượng: 2 giờ 17 phút Tổng số bài: 37 bài học Cấp chứng nhận sau khi hoàn thành khóa học
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
(1).jpeg)
.jpeg)
(1).jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.png)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
(1).png)
.png)
.png)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.png)
(2).jpeg)
(2).jpeg)
(2).jpeg)
.jpeg)
.png)
