• ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN

    Khóa học này dành cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ Rối loạn phát triển (RLPT), giáo viên dạy học sinh RLPT

    Những người quan tâm muốn nâng cao kiến thức trong việc dạy ngôn ngữ cho trẻ RLPT.

     

    BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ

    Về kiến thức:

    • Hiểu khái niệm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi.
    • Nắm được đặc điểm phát triển của các loại phát ngôn này ở trẻ em Việt Nam.
    • Hiểu đặc điểm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi ở trẻ RLPT.
    • So sánh sự phát triển của các phát ngôn giữa trẻ RLPT và trẻ bình thường qua từng giai đoạn.

    Về kỹ năng:

    • Nắm vững nội dung và ý nghĩa của các phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi để dạy cho trẻ RLPT, bao gồm:
      • Dạy trẻ RLPT cách đặt câu hỏi.
      • Dạy trẻ RLPT cách thể hiện cảm xúc.
      • Dạy trẻ RLPT cách chào, cảm ơn, xin lỗi.
    • Áp dụng các chiến lược dạy trẻ RLPT như:
      • Dạy từ phát ngôn đơn giản đến phức tạp.
      • Cung cấp cấu trúc mẫu và lặp lại những phát ngôn cần dạy cho trẻ.
      • Giảm dần sự trợ giúp để trẻ chủ động trong việc đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc, chào, cảm ơn, xin lỗi.
      • Dạy qua bài thơ, bài hát, truyện, trò chơi.

    THÔNG TIN KHÓA HỌC

    Phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi là những kỹ năng quan trọng đối với trẻ RLPT, giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh, thể hiện cảm xúc và tham gia vào các nghi thức giao tiếp. Khóa học này bao gồm 6 chương với 22 bài học, kéo dài khoảng 80 phút. Nội dung khóa học sẽ cung cấp cho học viên những kiến thức nền tảng về các loại phát ngôn này, sự phát triển của chúng ở trẻ em Việt Nam và trẻ RLPT, cũng như các chiến lược dạy hiệu quả.

  • CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN (RLPT)
    -
    Chi tiết
    1
    Bài 1: Khái quát về trẻ Rối loạn phát triển (RLPT)
    7 phút
    2
    Bài 2: Số lượng trẻ RLPT trên thế giới và Việt Nam
    8 phút
    CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM PHÁT NGÔN NGHI VẤN; CẢM THÁN; CHÀO
    CẢM ƠN
    Chi tiết
    1
    Bài 1: Khái niệm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi
    9 phút
    2
    Bài 2: Đặc điểm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi của trẻ em Việt Nam
    7 phút
    3
    Bài 3: Đặc điểm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi của trẻ RLPT
    6 phút
    4
    Bài 4: So sánh đặc điểm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi giữa trẻ RLPT và trẻ bình thường
    6 phút
    CHƯƠNG 3: DẠY TRẺ RLPT ĐẶT CÂU HỎI
    -
    Chi tiết
    1
    Bài 1: Dạy trẻ đặt câu hỏi về người, vật
    7 phút
    2
    Bài 2: Dạy trẻ đặt câu hỏi về địa điểm, thời gian
    7 phút
    3
    Bài 3: Dạy trẻ đặt câu hỏi về hành động, đặc điểm, tính chất, cách thức
    7 phút
    4
    Bài 4: Dạy trẻ đặt câu hỏi về số lượng
    7 phút
    5
    Bài 5: Dạy trẻ đặt câu hỏi về nguyên nhân
    phút
    6
    Bài 6: Dạy trẻ đặt câu hỏi lựa chọn
    7 phút
    CHƯƠNG 4: DẠY TRẺ RLPT BIẾT THỂ HIỆN CẢM XÚC
    -
    Chi tiết
    1
    Bài 1: Dạy trẻ biết thể hiện sự vui mừng, ngạc nhiên
    8 phút
    2
    Bài 2: Dạy trẻ biết thể hiện sự buồn chán, sợ hãi
    8 phút
    3
    Bài 3: Dạy trẻ biết thể hiện sự luyến tiếc, thông cảm
    8 phút
    CHƯƠNG 5: DẠY TRẺ RLPT BIẾT CHÀO
    CẢM ƠN
    Chi tiết
    1
    Bài 1: Dạy trẻ biết chào
    8 phút
    2
    Bài 2: Dạy trẻ biết cảm ơn
    8 phút
    3
    Bài 3: Dạy trẻ biết xin lỗi
    8 phút
    CHƯƠNG 6: MỘT SỐ LƯU Ý KHI DẠY TRẺ RLPT BIẾT ĐẶT CÂU HỎI
    THỂ HIỆN CẢM XÚC
    Chi tiết
    1
    Bài 1: Dạy trẻ từ phát ngôn đơn giản đến phức tạp
    6 phút
    2
    Bài 2: Cung cấp cấu trúc mẫu và lặp lại những phát ngôn cần dạy cho trẻ
    6 phút
    3
    Bài 3: Giảm dần sự trợ giúp để trẻ chủ động trong việc đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc, chào, cảm ơn, xin lỗi
    6 phút
    4
    Bài 4: Dạy trẻ qua bài thơ, bài hát, truyện, trò chơi
    6 phút

    Điều kiện cấp chứng nhận:

    Toàn bộ các khóa học của OM'E Việt Nam đều cấp chứng nhận tham gia khóa học và chứng nhận hoàn thành khóa học với điều kiện:

    1. Chứng nhận tham gia khóa học: Hoàn thành tất cả các bài giảng của khóa

    2. Chứng nhận hoàn thành khóa học:

    Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học

    Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa

  • ThS Nguyễn Thị Giang
    Giảng Viên

    Tiến sĩ Nguyễn Thị Giang là Tiến sĩ Ngôn ngữ học từ Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN, hiện là Cán bộ Viện Ngôn ngữ học, thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam. Với hơn 10 năm kinh nghiệm làm việc với trẻ rối loạn phát triển, Tiến sĩ Giang đã thực hiện nhiều đề tài nghiên cứu và đóng góp nhiều bài viết về ngôn ngữ của trẻ rối loạn phát triển. Cô luôn nỗ lực tìm hiểu và phát triển các phương pháp hỗ trợ ngôn ngữ hiệu quả cho trẻ em, giúp nâng cao sự hiểu biết và can thiệp đúng đắn trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ.

  • Đánh giá khóa học

    Đánh giá trung bình
    0.0/5
    0 đánh giá
    5
    0
    4
    0
    3
    0
    2
    0
    1
    0
    Đánh giá sản phẩm
    Dạy trẻ Rối loạn phát triển: Đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc và chào, cảm ơn, xin lỗi
    Dạy trẻ Rối loạn phát triển: Đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc và chào, cảm ơn, xin lỗi
    Không thích
800.000đ
480.000
Tiết kiệm: 320.000đ
⏰ Ưu đãi kết thúc sau 10 ngày
Khóa học bao gồm:
  • Thời gian: 2 giờ 30 phút
  • Số bài học: 22 Bài Giảng
  • Cấp chứng nhận hoàn thành

ThS Nguyễn Thị Giang

Giảng Viên

⭐

22 đánh giá

👥 153 học viên
🏆 4 khóa học
Xem thông tin GV